INTEGRACIÓN SOCIO-EDUCATIVA DE LOS JÓVENES CON DEFICIENCIAS VISUALES DEL CENTRO DE ATENCIÓN INTEGRAL AL CIEGO Y DEFICIENTE VISUAL (CAI. BICENTENARIO) CUMANÁ, ESTADO SUCRE. 2008- 2009

Abstract

Las personas con deficiencias visuales, son aquellas que necesitan de la estimulación del potencial visual, de manera constante y progresiva, y requieren de los sentidos no visuales para relacionarse con el medio. Por ello la integración de los jóvenes con deficiencias visuales propone la articulación permanente entre las instituciones educativas regulares y el centro de atención integral, lo que implica un intercambio de información para hacer las correspondientes adaptaciones que garanticen el éxito de las personas deficientes visuales en el aula de clase y por consiguiente su adaptación social. Además, se plantea, que se debe considerar las condiciones que acompañan a dicho proceso, tomándose en cuenta a la familia a fin de garantizar respuestas y logros paulatinos y progresivos en cada uno de los actores vinculados en el mismo. La presente investigación se realizó bajo el método cuantitativo, con una metodología de campo y un nivel de tipo analítico- descriptivo, tomándose como población objeto de estudio a treinta y dos (32) jóvenes deficientes visuales que asisten al Centro de 148 Atención Integral al Ciego y Deficiente Visual. Además de los doce (12) profesionales del Centro de Apoyo, y se les aplicó una entrevista semi estructurada donde se obtuvo la información necesaria que le dio respuestas al objetivo general planteado en la investigación, el cual fue Analizar el proceso de integración socio- educativo de los jóvenes deficientes visuales, atendidos en el Centro de Atención Integral CAI Bicentenario.