Dinámica familiar de una niña con diversidad funcional cognitiva, atendida en el instituto de educación especial bolivariano Ezequiel Zamora, en contexto de la pandemia por COVID 19. Cumaná 2022.

Abstract

El presente trabajo está referido a la dinámica familiar de una niña con diversidad funcional cognitiva. El principal propósito de esta investigación es analizar la dinámica familiar de una niña con diversidad funcional cognitiva, atendida en el Instituto de Educación Especial Bolivariano Ezequiel Zamora, en contexto de la pandemia por COVID19. El método que orientó la investigación es de tipo cualitativo, basado en el modelo de Historia de Vida, el sujeto de investigación fue una familia de una niña con diversidad funcional cognitiva que asiste a un Instituto de Educación Especial. Entre las consideraciones finales más resaltantes en éste estudio se puede señalar: que para todo ser humano con cualquier condición merece una familia donde exista amor, comprensión, cariño, normas, respeto y valores. Aunado a esto, es necesario señalar que en el caso de Andreina, la mayoría de estos aspectos están presentes en su vida diaria y en su núcleo familiar, debido que cuenta con padres y familiares que han sabido mantener un ambiente familiar armonioso, el cual ha contribuido con su mejoramiento conductual y afectivo. Por ello, es de vital importancia la sensibilización y concientización de la sociedad en relación a las personas con diversidad funcional cognitiva y sus familias, y lo que padecen ellas como grupo familiar, dado que esta población es altamente vulnerable. También, se encontró que, la dinámica escolar de la niña se vio afectado grandemente el proceso de educación y enseñanza debido a interrupción en año escolar. En situaciones de crisis sanitaria es importante que se hagan medidas inclusivas en el sistema educativo, como en el caso del apoyo en la conectividad y equipamiento a las familias de personas con diversidad funcional, permitiendo así la igualdad en la educación.