Participación Familiar en los procesos comunitarios de la U.E. Anexa “Pedro Arnal”: Una mirada desde el peic. Periodo Escolar 2010-2011.

Abstract

Actualmente la educación venezolana se ha orientado hacia la socialización, la inclusión y la integración de la Familia, Escuela y Comunidad. Dentro de esta perspectiva, se desarrolló la presente investigación cuyo propósito consistió en analizar la participación familiar en el ámbito comunitario tomando como referencia el PEIC, su incidencia, logros y perspectivas en la U.E. Anexa “Pedro Arnal”. Se trató, de un estudio descriptivo con la aplicación de un diseño de campo sobre una muestra poblacional de 89 padres, madres y/o representantes y 39 directivos y docentes. Los datos se obtuvieron mediante encuesta en la modalidad de cuestionario y el análisis e interpretación de datos, se hizo a través del SPSS versión 15.Las conclusiones permitieron establecer que existen deficiencias en la difusión hacia el sector comunitario para el desarrollo del PEIC, de allí que resulta débil la comprensión y el alcance sociopedagógico del mismo. De modo que, la participación comunitaria observada ha sido mínima, particularmente de los padres, madres y/o representantes, entre otras razones porque desconocen el contenido del PEIC y han sido poco escuchadas sus opiniones, por lo que se sienten excluidos y esto no facilita el proceso de integración Escuela-Comunidad. Las recomendaciones se orientaron a elevar los niveles de integración Escuela-Familia-Comunidad,a través del fortalecimiento de los valores, del compromiso, la concientización, y lograr que haya una mayor participación familiar, en los procesos comunitarios implementados en la institución educativa.