ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA QUE UTILIZAN LOS DOCENTES PARA GERENCIAR LA ASIGNATURA AGRICULTURA A NIVEL DE 1er AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Abstract

RESUMEN: La presente investigación tuvo como objetivo describir las estrategias de enseñanza utilizadas por los docentes para gerenciar la asignatura agricultura a nivel de 1er año de Educación Básica. La naturaleza fue de carácter descriptivo con un estudio de campo. La población estuvo conformada por catorce (14) docentes y una muestra aleatoria de cincuenta (50) alumnos. Se aplicaron dos (02) instrumentos tipo cuestionario, uno basado en la escala Likert (docentes) y el otro de respuestas dicotómicas (alumnos), ambos validados mediante juicio de expertos y su confi abilidad se determinó por el coefi ciente Alpha de Cronbach. Los resultados evidenciaron que un alto porcentaje de los docentes no se encontraban motivados para utilizar otras estrategias diferentes a las tradicionales, la mayoría desconocía los recursos kinestésicos y no tenían acceso a recursos tecnológicos e informáticos. Además, requerían su actualización en la organización, planifi cación, evaluación y control de la labor docente en la asignatura objeto de esta investigación. ABSTRACT: This investigation had as an objective to describe the teaching strategies used in conducting a course in agriculture at fi rst year level of basic education. The research was descriptive and with fi eld work. The population included fourteen (14) teachers and a random sample of fi fty (50) students. Two (02) questionnaire-type instruments were applied; one based on the Likert scale (teachers) and the other of dichotomic answers (students), both validated by means of expert knowledge and its reliability was determined by Cronbach’s Alpha coeffi cient. The results showed that a high percentage of teachers were not motivated to use strategies differing from traditional ones, that most of them did not know about kinesthetics resources and they did not have access to technological and computer science resources. Moreover, they needed updating in the organization, planning, evaluation and control of the teaching activities in the subject under investigation.